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一、信息技术与初中英语教学整合的意义
1．信息技术是在现代教育体制下英语教学中的有效工具和手段
随着信息技术的快速发展,传统的教学方式显现出了各种各样的弊病。为避免教学中出现的问题,改善教学效果,越来越多的教师将信息技术融入教学,借助先进的现代教育技术理念和手段,结合学科特点,形成了具体学科与信息技术的有机整合。英语教学也可以根据其自身特点,围绕提高学生听、说、读、写四大方面能力,针对词汇、语法、语音等几大模块,充分利用信息技术工具在课堂教学中快速导入、创设情境、突出教学重点、难点,从而激发学生学习英语的主动性和积极性。 相似文献
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为了解城乡中学教师信息技术的教学应用现状、差异与影响因素,编制了《城乡中学教师应用信息技术融入教学影响因素调查问卷》,问卷回收之后使用SPSS12.0软件进行统计分析与讨论。分析结果发现,主要影响因素有3个:政府经费补助、教学任务与升学压力、教师信息素养。 相似文献
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家庭伦理剧作为电视剧类型中的主力军,所具有的精神内涵与审美意蕴成为学界研究的重要内容。它的审美诉求主要体现在世俗生活的时代化书写、传统伦理的多元化重构、美善统一的审美化关照三个方面。 相似文献
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近几年,网络飞速发展,它给我们带来了方便快捷的通讯手段,提供了大量信息,促进了人与人的交流．但同时也给社会带来了一些新的问题。这些问题大部分出现在青少年特别是中学生群体当中,集中体现为中学生的不良网络行为。若想从根本上解决问题,必须从中学生自身素质抓起,因此,要加强中学生的自控意识,让他们自觉遵守网络道德,自觉控制自己的不良网络行为。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2007,(6)
导致名量词分类中面临的困境和原因是长期以来他们的依据是经典的范畴化理论。而这一理论在词类的划分中已明显暴露出弊端是很难有"对内一致性而对外排他性的"标准。基于此,本文提出了原型的范畴理论。认为名量词是以具有纯"表量"语义的度量词为原型,其他名量词以这一原型为参照而聚合而成。 相似文献
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高校信息技术教育专业(方向)是中小学信息技术教师职前培养的主阵地,构建科学有效的专业课程体系是提高人才培养质量的重要保证。信息技术教育课程体系的构建应当以目标导向的方法论为指导;课程目标的确立需以信息技术教师应当具备的专业素质结构为依据,涵盖知识、技能和情意三个方面;课程体系方案的设计以课程目标为导向,实施以学科为中心的课程结构。 相似文献
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通过调查了解了日照市义务教育阶段学校信息化建设的现状,发现存在的问题,并提出相应解决对策,以促进该市中小学学校信息化建设工作的开展。 相似文献